Magazine

A1 T2 Metaactividad Gisela Carbajo

Description
ÍNDICE 0. METAACTIVIDAD DE METALECTURA........................................................................2 1. CONCEPTOS TEMA…
Categories
Published
of 10
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
ÍNDICE 0. METAACTIVIDAD DE METALECTURA........................................................................2 1. CONCEPTOS TEMA 1...............................................................................................3 2. CONCEPTOS TEMA 2...............................................................................................4 3. CONCEPTOS TEMA 3...............................................................................................5 4. CONCEPTOS TEMA 4......................................................................................................7 Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica General Apellidos: Carbajo 18/04/2016 Nombre: Gisela 0. METAACTIVIDAD DE METALECTURA 0.1. Introducción Como hemos visto en la metalectura, un buen lector es capaz de prestar atención, comprender el significado y extraer las ideas principales de lo que ha leído. La presente es una “metaactividad” en la que se trata de poner en práctica las estrategias que hemos estudiado con el contenido teórico cuatro primeros temas de nuestra asignatura. Se trata de que hagas un esfuerzo personal voluntario que permita tu aprendizaje. 0.2. Objetivo de la Actividad Practicar la técnica de extraer las ideas principales de los temas 1, 2, 3 y 4. Repasar los contenidos de los temas 1, 2, 3 y 4 para repasarlos y reforzar el aprendizaje de los mismos. 0.3. Instrucciones Escribe la definición de las siguientes palabras. Puede que no exista una definición de forma literal. Si esto ocurre escribe una idea que esté relacionada. La condición para la realización de este ejercicio es que por cada palabra no puedes escribir más de 50 palabras, puedes escribir menos pero siempre que hayas sintetizado correctamente, es decir, que hayas escrito lo que esencialmente quiere decir cada una de las palabras o conceptos. TEMA 2 – Actividades 2 Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica General Apellidos: Carbajo 18/04/2016 Nombre: Gisela 1. CONCEPTOS TEMA 1 1.1. Didáctica Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. 1.2. Aprendizaje Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. 1.3. Didáctica personalizada Es una disciplina que pone en práctica los métodos que hacen entender y aplicar conocimientos, adaptados a la persona en concreto a la que van dirigidos. 1.4. Persona Concepto filosófico que expresa la singularidad de cada individuo de la especie humana. 1.5. Dimensiones de la persona Son cuatro áreas diferenciadas del individuo que debemos tener en cuenta para ofrecer un aprendizaje integral. El área Corporal (física), la Afectiva (emocional), la Intelectiva (inteligencia) y la Volitiva (voluntad). 1.6. Proceso unitario de enseñanza Es el resultado de la socialización entre el alumno y el profesor dónde los contenidos de la enseñanza ejercen de intermediario entre ellos y los conocimientos influyen en ambos sentidos. 1.7. Acción Educativa Son el conjunto de todas las partes que forman la pedagogía de la enseñanza. 1.8. Principio fundante Es el principio sobre el que se fundamenta una determinada concepción de la educación. TEMA 2 – Actividades 3 Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica General Apellidos: Carbajo 18/04/2016 Nombre: Gisela 2. CONCEPTOS TEMA 2 2.1. Metacognición * Es el conocimiento del conocimiento. Es la capacidad de ser conscientes de la manera en que aprendemos, manejar los conocimientos adquiridos y saber que falta por aprender. 2.2. Operaciones mentales (procesos mentales) Es el conjunto de acciones que se encargan de gestionar los conocimientos de distinta naturaleza como la meta-memoria, la meta-comprensión, la meta-atención, la meta- lectura y la meta-escritura. 2.3. Meta-memoria Es el conocimiento que tenemos de nuestra propia memoria, solo así podemos ampliarla y tener consciencia de lo aprendido. 2.4. Aprendizaje significativo Es el proceso en que el alumno relaciona la nueva información con la que ya posee según su esquema conceptual para que tenga significado propio. Una forma de ampliar el conocimiento entendiendo lo que se aprende y no solo memorizando. 2.5. Comprensión Capacidad de entender. 2.6. Meta-comprensión Este proceso implica ser consciente hasta qué punto se comprende algo que se quiere aprender, cómo se logra la comprensión y como se evalúa la comprensión alcanzada. 2.7. Meta-ignorancia Creer que se ha comprendido algo cuando en realidad no se ha hecho. 2.8. Meta-atención Es el conocimiento de nuestros propios mecanismos mentales para conseguir la concentración. TEMA 2 – Actividades 4 Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica General Apellidos: Carbajo 18/04/2016 Nombre: Gisela 2.9. Resumen Técnica de síntesis que consiste en reducir un texto con las ideas principales de éste. Para favorecer la comprensión del texto. 2.10. Meta-lectura Conjunto de conocimientos que se tienen sobre la lectura y sobre los procesos mentales que debemos realizar para leer correctamente. 2.11. Autoregulación Ser capaz de controlarse a si mismo en una acción. 2.12. Meta-escritura Supone el conocimiento de la finalidad de la acción de escribir, así como su evaluación. 2.13. Estrategias Conjunto de herramientas que tiene el profesor para motivar y favorecer el aprendizaje de sus alumnos. 3. CONCEPTOS TEMA 3 3.1. Estrategias didácticas Son todos aquellos enfoques y modos de actuar que hacen que el profesor dirija con pericia el aprendizaje de los alumnos. 3.2. Técnicas Constituyen cada una de las etapas de un método didáctico. Son partes de un determinado método. 3.3. Métodos Conjunto de acciones premeditadas con el propósito de obtener un objetivo previamente establecido. TEMA 2 – Actividades 5 Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica General Apellidos: Carbajo 18/04/2016 Nombre: Gisela 3.4. Procedimientos Se refiere a las maneras de desarrollar las técnicas didácticas, es el modo de llevarlas a cabo según el proceso intelectual que se requiera. 3.5. Metodología operativa Es un sistema de aprendizaje basado en el aprender haciendo y en la implicación activa del alumnado. El profesor no es un mero transmisor de información, sino que se encarga de estimular y asesorar el trabajo del alumnado. 3.6. Actividad del alumno Es la interacción del alumno con sus nuevos conocimientos, aplicándolos en un ejercicio es capaz de aprenderlos e interiorizarlos. 3.7. Esfuerzo voluntario Es la capacidad del alumno en querer aprender. 3.8. Situaciones problemáticas Son aquellos escenarios complejos para el alumno que se interponen dificultando el desarrollo de sus capacidades. 3.9. Dimensión activa de las materias Como hemos visto en la metalectura, un buen lector es capaz de prestar atención. 3.10. Metodos pasivos Son aquellos procedimientos tradicionales en los que el profesor es el eje de la enseñanza, en el cual no se produce un aprendizaje bidireccional. 3.11. Participación Es la intervención de forma activa en un proceso o actividad que lo requiera. 3.12. Gobierno de clase Inclusión de los alumnos en la organización y dirección de su propia aula. 3.13. Encargos a los alumnos Tareas que son adjudicadas a los alumnos que implican una responsabilidad. 3.14. Alumnos monitores TEMA 2 – Actividades 6 Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica General Apellidos: Carbajo 18/04/2016 Nombre: Gisela Son aquellos alumnos que han sido elegidos por el profesorado para coordinar el correcto funcionamiento de una determinada tarea a sus compañeros, siempre y cuando éstos posean un nivel inferior a los monitores. 4. CONCEPTOS TEMA 4 4.1. Activismo Hacer por hacer y no encaminar las actividades hacia uno o varios objetivos concretos y significativos. 4.2. Exposición magistral Presentación por parte del profesor de sus ideas sin la participación de los alumnos sin tener en cuenta que tiene que ser situada en sus justos términos y sin hacer un último paso sintetizador. 4.3. Relativismo Es el aprendizaje desintegrado y la falta de autoridad en las aulas. 4.4. Agrupamientos de alumnos Es la forma de juntar alumnos en función de las necesidades de la tarea a realizar. 4.5. Trabajo en equipo Formar grupos de alumnos para la realización de tareas que activen la socialización, la solidaridad y la participación sobretodo que favorezcan al grupo. 4.6. Cooperación Se fomenta con el trabajo en equipo, al trabajar unos con otros reducimos la rivalidad entre ellos. 4.7. Exposición didáctica Consiste en la presentación de un nuevo tema a los alumnos por parte del maestro mediante una explicación, a fin de que adquieran una comprensión inicial de los nuevos contenidos. TEMA 2 – Actividades 7 Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica General Apellidos: Carbajo 18/04/2016 Nombre: Gisela 4.8. Interrogatorio Técnicas consistentes en realizar preguntas a los alumnos. En función de los distintos propósitos pueden distinguirse 4 tipos. De fundamentación, Motivador, Disciplinador y Reflexivo o socrático. 4.9. Coloquio Mediante esta técnica el alumno establece una conversación sobre un tema en la que puede desarrollar una serie de aptitudes como la comprensión, la fluencia verbal, la capacidad de enjuiciamiento y el enriquecimiento de las propias opiniones con criterios ajenos. 4.10. Discusión dirigida Es un debate donde los participante plantean sus argumentos sobre un tema con la mediación del profesor. 4.11. Torbellino de ideas Es un “Brainstorming”, técnica que consiste en proporcionar a los alumnos la oportunidad de aportar ideas rápidas sobre una cuestión con absoluta libertad. 4.12. “Role-playing” Técnica en la que los alumnos representan una situación real en la que varias personas intervienen, se utiliza para que los alumnos tengan una mejor comprensión sobre la situación. Al finalizarla es necesaria la realización de un debate. 4.13. Código Lógico-verbal Está constituido por palabras, procesa la información de forma lineal, lógica y analítica. Se utiliza para la conceptualización y la semántica. 4.14. Procedimiento Deductivo Es el procedimiento que va de lo general a lo particular. Es conveniente que los mismo alumnos puedan acceder a las conclusiones a partir de definiciones y principios. 4.15. Procedimiento Inductivo Procedimiento que se sirve de un hecho en particular para llegar a la formulación de principios generales. 4.16. Procedimiento Analítico TEMA 2 – Actividades 8 Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica General Apellidos: Carbajo 18/04/2016 Nombre: Gisela Este procedimiento requiere conocer todas las partes de un fenómeno. El aprendizaje debe ir acompañado de una reflexión posterior. 4.17. Código Viso-espacial Comprensión de la realidad mediante la representación de la misma a través de ilustraciones. 4.18. Procedimiento Intuitivo Utilización de medios existentes en la realidad, o artificialmente preparados para comprobar por si mismo el resultado a través de la experiencia. 4.19. Procedimiento Ocasional Utilización de hechos reales que despierten el interés para ejecutar una enseñanza sobre ellos. 4.20. Procedimiento Globalizado Consiste en la enseñanza de un contenido que implica varias áreas y formas de expresión permitiendo a los alumnos una comprensión global de la realidad. Es necesario tener encuentra las inquietudes del alumnado. 4.21. Procedimiento de Concentración Concesión temporal de un papel principal a una materia, por encima de las demás que serán complementarias. 4.22. Código Analógico Entendimiento de la realidad mediante comparaciones. 4.23. Procedimiento Sintético Realiza los aprendizajes empezando por la comprensión de las relaciones entre sus partes para entender después el todo. TEMA 2 – Actividades 9

Qualifort

Aug 24, 2017

Lublu 34 35 2017

Aug 24, 2017
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks