Fan Fiction

analisis artikel Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) terhadap hasil belajar.docx

Description
analisis artikel Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) terhadap hasil belajar.docx
Categories
Published
of 4
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
   Nama : Tanti Nur Sari  Nim : !7117041 Analisis Artikel ” Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair, and Share Terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar”      Menurut analisis saya mengenai artikel yang berjudul” Pengaruh Pendekatan  Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair, and Share Terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar”  yang di buat oleh Ibu Sulistyani Puteri Ramadhani. Saya akan mengenasisi bagian pendahuluan adalah yaitu Pendidkan PKn pada sekolah dasar merupakan pelajaran yang dapat membuat siswa dapat berfikir kritis serta belajar rasional dan kreatif dalam menghadapi isu kekeluargaan serta berpartisipasi secara aktif dan  bertanggung jawab bertindak cerdas dalam kegiatan masyarakat,berbangsa dan bernegara dan anti korupsi. Dan siswa dapat Berekembang secara demokratif dan memebentuk diri karakter sebagai masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa  –   bangsa lain. Serta dapat Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan manfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dimana siswa dapat menggunakan teknologi informasi untuk kemajuan membangun  bangsa dan Negara Indonesia. Dengan artikel ini siswa di buat pembelajaran cooperative learning sebagai sistem kerja atau belajar kelompok yang tersetuktur cooperative learning yang menempatkan suatu sistem kerja sama dalam mencapai suatu hasil yang optimal dalam suatu kerja dalam pemebelajaran dimana siswa dapat memoptimalkan pelajaran dengan kerja sama untuk mencapai tujuan bersama.namun, proses pembelajaran saat ini masih kurang optimal karna guru masih menggunakan metode konversional dimana hanya seorang guru yang aktif dan siswa memperhatikan guru dan metode ini dapat membuat siswa merasa bosan di kelas dan mudah ngantuk. Oleh karna itu dapat diatasi dengan penggunaan metode pembelajaran Cooperative Learning tipe TPS(Think,Pair,Share),dimana dengan metode ini siswa yang berperan penting dalam  pembelajaran di kelas dan guru hanya sebagai fasilitator dan hanya monitor kegiatan siswa di kelas.       Untuk bagian ke dua ini saya akan membahasan artikel yang  berjudul” Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair, and Share Terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar”yang di buat oleh  Ibu Sulistyani Puteri Ramadhani. Dan saya akan meanalisis bagian metode penelitian dalam   Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kebon Baru 10 Pagi Kecamatan Tebet Jakarta Selatan. Subyek dalam penelitianini adalah siswa kelas V semester genap tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 37 siswa. Kolaborator dalam penelitian ini adalah guru kelas V SDN Kebon Baru 10 Pagi. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang di mana digunakan untuk mencari pengaruh  perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendali dan penelitian ini di lakukan dengan sangat teperinci, dan penelitian ini menggunkan media kelompok dalam konteks kelas. kelompok yang digunakan terdiri dua kelompok yaitu dimana kelompok  pertama menggunakan pendekatan pembelajaran Cooperative Learning Tipe TPS (Think,Pair, and share) dan sedangkan kelompok lainnya menggunakan metode  pembelajaran konversional. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah ujian atau tes (test) yang dilakukan setelah materi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan cooperative learning tipe think, pair, and share.Secara konseptual hasil belajar PKn yaitu segala ilmu pengetahuan yang telah diperoleh siswa  baik adanya perubahan sikap dan peningkatan kemampuan serta keterampilan siswa setelah menerima atau menyelesaikan pengalaman belajar dan memiliki arti yang sangat  penting guna menjadikan siswa sebagai warga Negara yang berkarakter dalam  bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Dan di dalam pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah ujian atau tes yang dilakukan setelah materi  pembelajaran yang telah selesai sebagai tolak ukur pencapain pembelajaran pada siswa.    Untuk bagian ke tiga ini saya akan membahasan artikel yang  berjudul” Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair, and Share Terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar”yang di buat oleh  Ibu Sulistyani Puteri Ramadhanim. Dan saya akan menganalisis pada bagian Hasil dan Pembahasan yaitu menunjukan  penggunaan pendekatan Berdasarkan penelitian terhadap hasil pendekatan cooperative  learning tipe think, pair, and share , data yang terkumpul diperoleh nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 62, nilai rata-rata 79,83 dengan simpangan baku 9,08 dan varians 82,48 .Nilai median 76,07 dan modus 82,07. Sedangkan berdasarkan hasil penelitian hasil  belajar PKn siswa yang menggunakan metode pendekatan konvensional, data yang terkumpul diperoleh skor tertinggi 92 dan terendah 50, nilai rata-rata 68,53 dengan simpangan baku 9,72 dan varians 94,46, nilai median 69,43 dan modus 67,7. Dengan demikian dua kelompok siswa yakni hasil belajar PKn siswa dengan menggunakan  pendekatan cooperative earning tipe think, pair, and share dan kelompok lain hasil belajar PKn siswa dengan menggunakan pendekatan konvensional. dari hasil penilaian tersebut menunjukan bahwa perubahan pendekatan atau metode pembelajaran yang di gunakan dari konvensional hingga ke cooperative learing tipe TPS (think, pair, and share) terdapat  perbedaan yang sangat signifikan untuk peningkatan dalam pembelajaran pada siswa.    Untuk bagian ke empat ini saya akan membahasan artikel yang berjudul” Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair, and Share Terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar”yang di buat oleh  Ibu Sulistyani Puteri Ramadhanim. Dan saya akan menganalisis pada bagian kesimpulan ini yaitu Berdasarkan hasil penelitian tersebut bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar PKn siswa yang menggunakan  pendekatan cooperative learning tipe think, pair, and share dengan menggunakan  pendekatan konvensional. Berdasarkan analisis hasil penelitian disimpulkan bahwa  penggunaan pendekatan cooperative learning tipe think, pair, and share berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa sekolah dasar karna dalam metode ini dapat mengaktifkan siswa di dalam kelas dan berperan aktif di dalam kelas dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang signifikan.    Untuk bagian ke lima ini saya akan membahasan artikel yang berjudul” Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair, and Share Terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar”yang di buat oleh  Ibu Sulistyani Puteri Ramadhanim. Dan saya akan menganalisis pada bagian Daftar Rujukan yaitu pemilihan bagian rujukan untuk membuat artikel ini sangan baik dan sangan banyak rujukan refernsinya yang menggunakan buku-buku, artikel, serta jurnal untuk refernsi pembuatan artikel ini dan membuat menbambah wawasan tidak hanya satu referensi, dan pembuatannya sangat rapih dan mudah di pahami oleh siswa dalam membaca artikel ini .   
Search
Similar documents
View more...
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks